perché la formazione è una cosa seria.
PARLIAMONE!
CON SCUOLE • COOP.SOC. • ENTI • ASSOCIAZIONI • AZIENDE
Uso il gioco per rendere accessibili contenuti complessi e trasformare la formazione in un'esperienza attiva. Progetto giochi di ruolo, laboratori narrativi e strumenti ludico-formativi che permettono alle persone di mettersi in relazione, confrontarsi e esplorare contenuti e contesti.
Banditi! è un gioco di ruolo sulla lotta partigiana, rigoroso nelle fonti e accessibile nei contenuti. Le avventure nascono da episodi storici documentati, ricostruiti a partire da fonti e testimonianze: il gioco non semplifica la storia, ma la rende più viva, concentrando l'attenzione e aumentando la consapevolezza di chi gioca.
Ho ideato Banditi! partendo dall'idea che a rendere possibile la Resistenza sia stata soprattutto l'azione quotidiana collettiva delle persone comuni, che si sono trovate a fare scelte difficili e spesso irreversibili in uno dei momenti più drammatici e violenti della storia italiana. Il gioco di ruolo permette di vivere quella storia dal punto di vista di chi l'ha vissuta, esplorando in totale sicurezza le scelte e le loro conseguenze reali.
Dal 2021 porto Banditi! nelle scuole come laboratorio di didattica ludica nell'ambito del progetto Giochiamo la Storia! e come formazione per l* docenti. Sono autrice del gioco e curatrice del manuale, pubblicato con Cronache Ribelli nell'ottobre 2025 con il patrocinio di ANPI Reggio Emilia, alla terza ristampa con oltre 3000 copie vendute nei primi quattro mesi. Proseguo la scrittura di nuovi scenari in collaborazione con istituti storici e associazioni su tutto il territorio nazionale.
Un percorso di game-based learning della lingua inglese costruito attraverso giochi da tavolo e attività
cooperative.
Il percorso nasce da una doppia sfida: gruppi-scuola con significative difficoltà nel rispetto delle regole condivise e nella gestione della frustrazione, e nessuna esposizione precedente alla lingua inglese. Il progetto prevede giochi da tavolo accessibili come veicolo simultaneo di acquisizione lessicale ESL e sviluppo delle competenze socio-emotive.
Ho progettato e condotto il percorso in collaborazione con le insegnanti di sezione e colleghi operatori ludici CSI: sessioni in piccoli gruppi a rotazione, incontri programmati su più mesi, oltre a diversi momenti dedicati alle famiglie e alla comunità educante.
La selezione dei giochi, l'architettura delle sessioni e le strategie di adattamento sono state definite a partire da un'analisi del contesto condotta sul campo. Il percorso ha favorito un clima di sezione più cooperativo e un primo repertorio lessicale in inglese acquisito in modo naturale, attraverso il gioco.
